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Mme COLETTE MVOTO MEYONG

Université de Douala, Cameroun
mecoco61 (à) yahoo.fr
Région: Afrique centrale et des Grands-Lacs

Informations académiques

Statut: Enseignant-chercheur dans un établissement
Diplôme: PhD
Domaine de recherche:
  • Res@TICE
Communautés de chercheurs:
Thèse:
(ou tout autre travail de recherche — mémoire, HDR, etc. — encadré par un universitaire)
Facteurs facilitant l'implantation de l'apprentissage en ligne selon les administrateurs-enseignants, les enseignants et les étudiants des écoles normales supérieures camerounaises, Université d'Ottawa, 2009, 256 pages.
Directeur: IsaBelle Claire

Discipline, thèmes de recherche

Discipline: Éducation
Thèmes de recherche: •Enjeux et défis de l’exploitation des technologies de l’information et de la communication (TIC); •Innovation pédagogique; .Facteurs d’influence de l’intégration sociale et professionnelle des TIC; •Formation en ligne et diversité culturelle •Education et formation professionnelle des femmes •
Équipe de recherche: RES@TICE, RIFFEF, ROCARE
Mots-clés: TIC, Pédagogie, Culture, Orientation scolaire et professionnelle

Expertises

Titre de l'expertise: Évaluation d'un article pour publication
Date: 8 septembre 2010
Organisme demandeur: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Titre de l'expertise: Appui pédagogique (consultante)
Date: 15 juin 2011
Organisme demandeur: Coopération Cameroun-Banque Mondiale (PASE)

Est disposé à réaliser des expertises pour l'AUF Oui

Publications

  • Colette Mvoto Meyong (dir.Thierry Karsenti et coll.), Facteurs d’influence des formations ouvertes et à distance (FOAD) : une analyse exploratoire des représentations sociales des formateurs de deux écoles normales supérieures, Troisième ouvrage du RIFEFF (Former à distance des formateurs : ...), 2011, Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, Cedex, 11 pages.
    http://www.thierrykarsenti.ca/pdf/scholar/OUV-karsenti-41-2010.pdf

  • Colette Mvoto Meyong, Appropriation des innovations dans les écoles normales supérieures : une étude des besoins, des avantages et contraintes de l’intégration des TIC, frantice.net, 2010, Revue soutenue par l’AUF , développée à l’université de Limoges , 17 pages.
    http://www.frantice.net/

  • Germain-Rutherford A., Kerr B., Charlier B., Moura A., Mvoto Meyong C. et Villa G, Une conception inclusive d'environnements d'apprentissage en ligne : modèles et ressources possibles, RITPU, 2007, Revue en ligne, Univesité de Montréal, Canada, 15 pages.
    http://www.ritpu.org/IMG/pdf/ritpu0403.pdf

  • Colette Mvoto Meyong, Culture institutionnelle et apprentissage en ligne en Afrique subsaharienne francophone : le cas d'une école normale supérieure camerounaise, RITPU, 2006, Revue en ligne, Université de Montréal, Canada, 17 pages.
    http://www.ritpu.org/IMG/pdf/mvoto.pdf

  • Maclure, R. Kabore, B., Mvoto Meyong, C, Lavan, D.et Mundy, K., Civil Society and the Governance of Basic Education: Partnership or Cooptation ?, OISE, Toronto University, 2007, article en ligne, Sponsored by OISE-UT, the Canadian International, Development Agency the International Development Research Centre, & the University of Ottawa, 43 pages.
    http://www.oise.utoronto.ca/cidec/UserFiles/File/Research/Civil/

Divers

Date de la dernière modification: 23 jan 2012