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Mme VANDA MARIJANOVIC

Université Toulouse Jean Jaurès, France
vanda.marijanovic (à) univ-tlse2.fr
Région: Europe de l'Ouest

Informations académiques

Statut: Enseignant-chercheur dans un établissement
Diplôme: Doctorat Sciences du Langage
Domaines de recherche:
  • Didactiques
  • Langues pour le développement
Communautés de chercheurs:
Thèse:
(ou tout autre travail de recherche — mémoire, HDR, etc. — encadré par un universitaire)
L'influence de la boucle phonologique dans l'activité de lecture auprès d'enfants croates apprenant le français, Université de Toulouse 2, 2010.
Directeur: Prof. Michel Billières

Discipline, thèmes de recherche

Discipline: Langues
Thèmes de recherche: enseignement/apprentissage des langues étrangères; accès à la littératie en L2; didactique de l'oral et de l'écrit; prononciation en LE
Équipe de recherche: URI OCTOGONE-Lordat, EA 4156
Mots-clés: psycholinguistique, acquisition/apprentissage des langues étrangères

Activités en Francophonie

Membre d'une association ou d'une société savante francophone ASL

Publications

  • Marijanovic, V. (2010). « Comment lire quand on ne sait pas parler ? La lecture en langue étrangère auprès d’apprenants débutants, lecteurs-experts », Actes du Colloque international des Jeunes Chercheurs en Acquisition du Langage, pp. 118-121

  • Marijanovic, V., Panissal, N., & Billières, M. (2009). « How do Croatian 9-to-11-years-olds Perceive Sounds and Read Aloud Letters of the French Language? » in M. NIKOLOV (Ed.), Early Learning of Modern Foreign Languages: Processes and Outcomes, Clevedon:

  • Marijanovic, V., Billières, M. & Panissal, N., (2008). « L’identification du mot écrit auprès des apprenants débutants », Travaux de didactique du Français langue étrangère, 59, pp. 25-33.

  • Soum-Favaro, C., Solier C., Marijanovic, V. & Billières, M. (2015)., La syllabe : un construit linguistique, une réalité psycholinguistique, à l’interface entre l’oral et l’écrit, Rééducation orthophonique 262, 7-25 pages.

Divers

Date de la dernière modification: 05 déc 2015