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M. MOHAMED YOUSSOUF EGUEH

Université de Djibouti et le centre de recherche, d'information et de production de l'éducation nationale (CRIPEN), Djibouti
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Région: Moyen-Orient

Informations académiques

Statut: Étudiant-chercheur doctorant
Diplôme: master 2
Domaine de recherche:
  • Didactiques
Communauté de chercheurs:
  • Cultures et littératures aux Suds, productions littéraires et artistiques et didactique du français
Thèse:
(ou tout autre travail de recherche — mémoire, HDR, etc. — encadré par un universitaire)
La mise en place d’un curriculum de l’enseignement du français langue seconde, au lycée, à Djibouti : enjeux, difficultés et propositions didactiques. Etude de l’enseignement de la compétence de lecture des textes en classe de seconde., université de Provence ( Aix marseille 1), 2015.
Directeur: Fatima Chnane Davin et Alain Mercier

Discipline, thèmes de recherche

Discipline: Éducation
Thèmes de recherche: Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la reforme curriculaire et de la didactique du français langue seconde, il est centré sur l’analyse des pratiques enseignantes dans la construction et la gestion des compétences de lecture des textes, chez les élèves.il se fixe comme objet d’étude, l’analyse des démarches enseignantes dans la mise en œuvre en classe de la reforme curriculaire entreprise à Djibouti. Ce projet de recherche vise à apporter des réponses réfléchies à une question qui revêt une importance capitale pour le système éducatif national, celle de la mise en œuvre effective du curriculum de l’enseignement du français dans les pratiques de classes. La pertinence didactique de ce projet réside aussi, par ailleurs, dans sa motivation à comprendre mieux les problématiques fondamentalement liées au processus d’enseignement/apprentissage de la lecture en situation de FLS pour contribuer à une théorisation de l’enseignement dans ce champ.
Équipe de recherche: ADEF UMR P3
Mots-clés: Curriculum, compétence, programmes, français langue seconde, ingénierie de formation

Divers

Date de la dernière modification: 05 déc 2011