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Éducation plurilingue : Objectifs de l’enseignement plurilingue en Asie du Nord-Est

Auteur: MARTINEZ, Pierre
Résumé: Définir des objectifs à une telle échelle géolinguistique, c’est risquer la banalité : nouvelle citoyenneté, paix des langues et par les langues, compréhension mutuelle et culture régionale étendue, voire mondialisée, où chacun trouverait son bonheur dans le « mainstream » ? Parlant, par conséquent, plutôt d’objectifs de travail, je reprends quelques idées émises à Séoul en 2005. Cinq ans plus tard, la situation est, à mon sens, plus que jamais marquée par : - un affaiblissement des méthodologies en matière de cohérence et d’adéquation aux contextes, les propositions européennes pouvant être aussi déstructurantes que monopolistes (sur la parole des praticiens, la réflexion pluraliste qui doit être celle de la didactique, les objets de recherche) ; - une hétérogénéité croissante des apprenants (profils cognitifs et culturels et besoins) et une instrumentalisation des langues au détriment des cultures ; - un changement technologique radical et les effets d’une glottopolitique régionale mouvante.
Source: http://eprints.aidenligne-francais-universite.auf.org/530/
Disciplines: Éducation, Langues, Linguistique