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Les effets des pratiques traditionnelles d'apprentissage sur la compréhension écrite en français langue étrangère

Auteur: Itma (Atmeh), Maha
Résumé: Dans cet article, nous analysons les sources de difficultés que rencontrent les étudiants palestiniens à l’Université An-Najah à Naplouse dans la compréhension écrite en français langue étrangère. A travers une étude menée en 2010, nous sommes partie de l’hypothèse que les pratiques traditionnelles de l’apprentissage, basées sur la mémorisation et la dépendance de l’enseignant, influencent considérablement l’apprentissage de la compréhension écrite en français et entraîne des difficultés. L’étude étale les sources des difficultés et les renvoient aux raisons psychopédagogiques et socioculturelles.
Source: http://eprints.aidenligne-francais-universite.auf.org/609/
Format: application/pdf
Disciplines: Éducation, Langues, Linguistique, Politique